本文转自：沧州日报
人文与科学融合 双向促学生成长
——献县第三实验小学着力打造特色育人体系
五年级3班学生演绎课本剧《狼牙山五壮士》。
本报记者 赵玉洁
为了让同学们度过一个充实的暑假，献县第三实验小学为全体学生量身定制了一套创意十足的特色暑假作业。这份作业中的“阅读与写字”“科学与实践”两大板块，贯穿书香涵养、科学探究两大主线，成为学校深耕书香校园、科创校园建设的鲜活缩影。
近年来，献县第三实验小学以常态化阅读活动厚植人文底蕴，以系列化科创实践培育创新思维，分层设计贴合学生成长规律，家校联动拓宽育人阵地，构建起人文与科学相融合的特色育人体系。
读书育德 经典扎根童年
学校以读书节为核心载体，构建全方位、家校协同的阅读体系，让书香浸润每一名学子、每一个家庭。
在刚刚结束的第四届读书节上，形式多样的特色阅读活动轮番上演。“我与书的故事”主题创作活动分学段设置创作任务：一、二年级绘制趣味绘本，定格亲子共读瞬间；三、四年级制作读书手抄报，整合摘抄与阅读感悟；五、六年级梳理书籍思维导图，实现深度阅读思考。班级读书会将阅读融入日常，师生共读、亲子音视频分享、故事角色扮演同步展开，书本文字在演绎中变得鲜活立体。“故事大王争霸赛”上，同学们生动讲述英雄故事、寓言典故、榜样事迹，红色基因、传统文化、励志精神浸润童心。课本剧展演按学段匹配剧目，低年级表演童趣寓言，中年级展示神话故事，高年级演绎红色经典与文学名著，学生自主制作道具、编排舞台情节，以表演再现经典。此外，各班同步开展亲子共读分享会，邀请家长走进课堂观摩学生阅读展示，学生带动家长居家共读，推动书香走出校园、走进千家万户，实现家校双向共育。
实践求真 探索点亮梦想
学校将动手实践、科学探究作为科创校园建设核心抓手，搭建校内竞赛、校际交流双层科创平台，培养学生科学思维、实操能力与创新意识。
今年6月，学校举办了第四届“乐享科学 启迪智慧”科学素养赛，赛事按年级分层设置知识竞答、实验操作两大板块，包含必答、抢答、风险答题、现场实操四大环节。低年级学生踊跃答题、独立完成简易小实验，在操作中感受科学趣味；三、四年级选手分工协作完成实验，精准记录实验数据；五、六年级学生沉着应对高难度科学题目，规范完成整套实验流程，借助希沃白板投屏展示实验细节，充分展现严谨的科学探究态度。
为拓宽学生科创视野，献县第三实验小学还联合沧州市重庆路小学，共同举办“智启童心·科创未来”科技节。活动依据学段设置差异化科创挑战项目：一、二年级开展纸飞机打靶、水的表面张力等趣味比拼；三、四年级围绕空气力学设置降落伞、纸船承重等实践项目；五、六年级探究声学、化学反应、大气压强相关实验。高端智能科创赛场同步开放，两校学生同台比拼，自主编程并调试设备，完成机器人足球、无人机越障、雷阵解码等团体任务。校园内专门设置科创互动体验专区，机器人展演、航空航天模型演示、趣味手工实验、机械手臂实操项目全天开放，供学生近距离感受前沿科技魅力。
分段施教 成长绽放光彩
书香校园与科创校园建设并非两条独立育人路径，而是学校全面育人的一体两翼，特色暑假作业正是二者融合落地的最佳载体。阅读写字任务锤炼学生人文素养，为科学探究积累文字记录、逻辑梳理能力；科学实践任务引导学生观察生活、动手求证，让书本知识落地现实。二者相辅相成、双向赋能，形成“人文打底、科创提能”的独特办学特色。
学校始终坚持分学段精准施教，低、中、高年级阅读和科创任务梯度递进，贴合不同年龄段认知水平；坚持家校协同共育，借助亲子共读、居家科学实验、家长志愿者等形式，打通校园、家庭两大育人场景；坚持活动常态化、体系化，以全年不间断读书节系列活动、科创赛事丰富校园生活，让读书、探究成为学生日常习惯。
墨香致远，科创逐梦。献县第三实验小学将持续深耕书香校园、科创校园建设，丰富读书与科创活动载体，让孩子们在文字滋养中涵养情怀，在科学探索中锤炼本领，成长为兼具人文底蕴与创新精神的新时代少年。
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